Buenos días ,familias !!

 

1º Conversatorio - Ciclo Acompañando(Nos)

 

Hace mucho que venimos sosteniendo que construir espacios de acompañamiento, es una potente experiencia porque nos permite compartir estrategias, preguntas, “no sé”, logros y obstáculos. Porque posibilita poder encontrarnos, compartir, reflexionar juntos  sobre lo hecho y también vislumbrar nuevas maneras de hacerlo.

A todos los que pudieron participar : GRACIAS por estar...  

a los que no pudieron les dejamos la grabación del conversatorio  y el vídeo de cierre

(sabemos que son tiempos difíciles y a veces  queremos bajar los brazos... pero NO TE RINDAS , juntos es mas fácil... acá estamos)

Equipo de Nivel Inicial 

 Buenos días a todos !! llego el  día de nuestro primer conversatorio virtual!!

 Después de  las 15 : 00 hs. les estaremos enviando por los grupos de whatsApp  los datos de ingreso.

Será un gusto volver a encontrarnos...

Seño Bettina 

 

El viernes 13 de marzo fue el último día que nuestros alumnos – y todos  en general-  concurrieron a la escuela. Habían pasado  sólo  un par de semanas  del ciclo lectivo 2020  cuando todo se detuvo…”el mundo se detuvo” ... nuestros alumnos del jardín  no habían llegado a completar  el periodo de adaptación…tan importante para ellos.

Y comenzamos  con  “la escuela a cada casa” …y no fue fácil entonces y no es fácil ahora....Y  nos preguntamos ¿Cómo acompañar  a los hijos en la continuidad pedagógica en cuarentena sin morir en el intento

Tengamos en cuenta  que

-          Hay que tener en claro que este es un momento especial, son tiempos de pandemia, y tal como la salud está en emergencia, la interrupción de las clases representa una “urgencia educativa”.

-          Uds , los padres,  no pueden ocupar el rol de los docentes en esta tarea  pero  sí son facilitadores, y su tarea  hoy por hoy es trabajar junto a nosotros ,  encontrar nuevos espacios con sus hijos, y especialmente  acompañar el proceso de aprendizaje

-          Después de casi 150 días ,  la  paciencia  a veces no es la suficiente y los  niños  no siempre están predispuesto a sentarse frente a una computadora ni con la misma atención y ganas que pondrían en la salita frente a sus seños y profes .

-           el aprendizaje es un proceso que se va adquiriendo  de a poco y que no es lineal. Motivación y Atención entre otras variables influyen en el.

Sabemos que  mayoría de los padres no tienen  herramientas pedagógicas, entonces la estrategia más importante  es estar presentes, tratar de tener paciencia, apoyarse en los docentes y  buscar la respuesta juntos.

                                                                      

Entonces…              ¿como hacemos para  acompañar con lo escolar  en casa?

-          Ayudarlos a organizarse, con el tiempo, los espacios.

-          Los niños de jardín por su edad NO son autónomos. Necesitan de un adulto SI o SI . Es necesario acercarles la propuesta “compartiendo el vídeo , leyendo lo que escriben las seños y a esto ,  solo uds pueden hacerlo.

-          “Estar al lado, cerca, acompañando, ayudándolos a entender la consigna, a que  puedan  decirles  lo que entendieron  y lo que…

-          Estar emocionalmente disponibles,  esto puede resultar para todos también como una aventura y una oportunidad de aprender juntos.

Sobre esto y mucho mas hablaremos en  nuestro primer  “ conversatorio virtual”   el viernes  21 de agosto  a las 15:30 hs

Los esperamos

Hola Familias...

Cerramos la semana con un mimo ...

Espero lo disfruten... hasta el lunes!

Equipo del Nivel Inicial 

hola Familia ! 

hoy vamos a compartir un texto  de Seño Romi , de un tema muy  importante en esta epoca como son las emociones. 

Las emociones hoy

En marzo de 2020, el año pareció detenerse y nos encontró comenzando el ciclo lectivo. Las ganas, los planes, las expectativas, tuvieron que detenerse a la orden de “quedate en casa”. Los adultos tal vez nos propusimos pensar en esto como algo transitorio, de unos días, y hasta lo pensamos como un respiro. Pues no, al poco tiempo (poquísimo), todo comenzó a indicar que esto tenía para largo; y en cada casa se empezó a sentir la angustia, la incertidumbre: sobre la salud, lo económico, y por supuesto, lo escolar.

Este tiempo que ya se convirtió en meses, y parece continuar sin noticias de retorno, nos hizo reformular absolutamente todas las prácticas cotidianas. Lo escolar se volvió cuestión de mamá, papá y el resto de los cuidadores; lo laboral se convirtió en home office, y las familias tuvieron que hacer las veces de escuela y los docentes tuvieron que aggiornar toda la propuesta. Los aparatos tecnológicos no dan abasto y surgen emociones desde lo más profundo, por parte de todos.

¿Qué pasa con los niños y las niñas en este contexto? Sobre todo con los niños de jardín, que tienen todo por delante.

Y si, ellos son nativos digitales, y tienen incorporados miles de cifrados y contenidos tecnológicos que nosotros, sus cuidadores y educadores, tuvimos que aprender a ciegas y sobre la marcha.

Pero… ¿Qué sienten? ¿Cómo podemos acompañarlos en estos sentires?

Desde mi humilde lugar, considero necesario y positivo, que este tiempo tan particular nos encuentre con mayor empatía, teniendo claro que este año “fuera de tiempo”, sí es un tiempo para ellos existente y fundante en su constitución psíquica.

¿Qué podemos hacer como adultos, para darles el espacio que necesitan?

Hay posibles “rituales”, acciones concretas pero trascendentes, que no llevan grandes cantidades de tiempo y pueden darles a los más pequeños de la casa herramientas, contención y tranquilidad.

Aquí, algunos “tips” que considero pueden ayudarnos:

ü     Refuerzo positivo: en momentos relajados como pueden ser la cena, el momento del baño o anterior a dormir. Frases, palabras, que generen refuerzos de actitudes o virtudes que ellos tienen. “Sos maravilloso/a”, “Sos especial”, “Te agradezco por ser un/a hijo/a tan…”.

ü     Juegos de palabras: “Juguemos a adivinar cosas del otro: color y comida preferida, si pudiera ir de viaje, donde sería?, mascota que quisieras tener, personas preferidas, prenda de ropa que más les gusta usar. Así, los que compartan hogar, pueden conocerse mejor. También pueden preguntarse unos a otros  ¿Qué es lo que mejor hace papá? ¿y mamá? ¿en qué cosas se destaca …(uno de los hijos)?

ü     Mensajes escondidos: cada persona de la casa deja mensajes escondidos para los demás: “te amo” “me encanta vivir con vos” “tus desayunos son los mejores”. Mensajes de ese estilo en los bolsillos de camperas, en el espejo del baño, en la puerta de la heladera.

En medio de esta incertidumbre, es posible también generar espacios de afecto, donde tanto pequeños como grandes puedan sentirse más protegidos y seguros. Y, por supuesto, lo que primero sentimos como un “ritual forzado”, puede convertirse en una práctica amorosa e íntima en el entorno cercano de cada niño y cada niña.

Cuando hablamos de emociones, nos imaginamos que conocerlas y explorarlas, es un trabajo científico. Pues sí, lo es. Pero también es real que existen acciones concretas y pequeñas que pueden mejorar nuestros vínculos más cercanos y generar relaciones más saludables; y la buena noticia, es que están al alcance de nuestra mano.

Estoy segura de cada hogar tiene sus pequeños rituales. Compartirlos, contarlos, socializarlos, puede enriquecer a otras familias. ¿Se animan?

Lic. Luz Romina Prosperi

 

Esperamos les sea útil 

Equipo de Nivel Inicial